Методы решения физических задач
Пояснительная записка
Решение физических задач – один из основных
методов обучения физике. С помощью решения задач обобщаются знания о
конкурентных объектах и явлениях, создаются и решаются проблемные ситуации, формируют
практические и интеллектуальные умения, сообщаются знания из истории , науки и
техники, формируются такие качества личности, как целеустремленность,
настойчивость, аккуратность, внимательность, дисциплинированность, развиваются
эстетические чувства, формируются творческие способности. И период ускорения
научно – технического процесса на каждом рабочем месте необходимы умения
ставить и решать задачи науки, техники, жизни. Поэтому целью физического
образования является формирования умений работать с школьной учебной физической
задачей. Последовательно это можно сделать в рамках предлагаемой ниже
программы, целями которой являются:
-
развитие интереса
к физике, решению физических задач;
-
совершенствование
полученных в основном курсе знаний и умений;
-
формирование
представителей о постановке, классификаций, приемах и методах решения школьных
физических задач.
Эта программа направлена на дельнейшее
совершенствование уже усвоенных и умений, на формирование углубленных знаний и
умений. Программа делится на несколько разделов. В первый раздел вносятся
сведения теоретического характера. Здесь школьники с минимальными сведениями о
понятии «задача», осознают значения задач в жизни, науке, технике, знакомятся с
различными сторонами работы с задачи. В частности, они должны знать основные
приемы составления задач, уметь классифицировать задачу по трем-четырем
основаниям. В первом разделе особое внимание уделяется последовательности
действий, анализу полученного ответа.
При изучение первого раздела программы, учитель использует
разнообразные приемы и методы: рассказ и беседы учителя, вступления школьников,
коллективная постановка экспериментальных задач, индивидуальная и коллективная
работа по составлению задач, знакомство с различными задачками.
В
итоге школьники должны уметь классифицировать предложенную задачу, составлять
простейшие задачи, последовательно выполнять и проговаривать этапы решения
задачи средней трудности.
При решении задач по механике,
молекулярной физике, электродинамике главное внимание обращается на
формирование умений решать задачи, на накопление опыта решения задач различной
трудности. Развивается самая общая точка зрения на решение задачи как на
описание того или иного физического явления физическими законами. В механике
это описание движения материальной точки законами Ньютона и описание движения
физической системы законами сохранения. Идея относительности механического
движения рассматривается при решении системы задач, описание явления в
различных системах отсчета. В молекулярной физике описание трех состояний
вещества осуществляется на основе положений молекулярно-кинетической теории и
их следствия, термодинамический метод раскрывается в применение его для
описания процессов с идеальным газом, в решение процессов с идеальным газом, в
решение комбинированных задач на явление превращения вещества из одного
состояния в другое. В электродинамике объяснение изучаемых физических процессов
ведётся на основе рассмотрения движения и существование электромагнитного поля.
Необходимо большее внимание, чем в основном курсе, уделять задачам технического
и краеведческого содержания, занимательным и экспериментальным задачам.
|